Дифференциально - диагностический опросник (ДДО)

Помазкин Антон Сергеевич

Дифференциально - диагностический опросник (ДДО) предназначен для выбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. ДДО можно использовать при профориентации подростков и взрослых. Результаты опросника дифференциально - диагностического опросника показывают к какой профессиональной сфере человек испытывает склонность и проявляет интерес.

Инструкция по выбору профессии:

Предположим, что после соответствующего школьного обучения или при смене профессии в зрелом возрасте вы сможете выполнять любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только одну из двух возможностей, что бы Вы предпочли?».

Выберите пожалуйста только один вариант вида профессиональной деятельности и в соответствующей клетке поставьте знак «+».

А	или	Б
1а. Ухаживать за животными		1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а. Помогать больным		2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин
3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок		3б. Следить за состоянием, развитием растений
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.)		4б. Доводить Товары до потребителя, рекламировать, продавать
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи		5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)
6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)		6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)		7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и др.
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.)		8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)
9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище		9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
10а. Лечить животных		10б. Выполнять вычисления, расчеты
11а. Выводить новые сорта растений		11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.)
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять		12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности		13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты		14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
15а. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые)		15б. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице		16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий		17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
18а. Организовать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п.		18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания		19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада		20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

Обработка результатов и интерпретация

Человек - Природа	Человек - Техника	Челове - Человек	Человек - Знак	Человек - Художник
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16б	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б

Суммы положительных ответов считаются по вертикали по всем пяти графам. Первая графа отражает количество баллов по профессиональной сфере "человек - природа" (все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством), вторая графа - по сфере "человек - техника" (технические профессии), третья графа - по сфере "человек - человек" (все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением), четвертая - по сфере "человек - знак" (все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности) и пятая по сфере - "человек - художественный образ" (все творческие специальности). В целом минимальное количество баллов по каждой графе - 0, максимальное - 8 баллов.

Если набрано 0-2 балла, то результат свидетельствует о том, что интерес к данной профессиональной сфере не выражен. При результате 3-6 баллов профессиональная направленность и интерес выражены в средней степени, при результате 7-8 баллов - профессиональная направленность выражена довольно ярко и отчетливо.

Название типов профессий по столбцам:

Человек - человек:

По результатам исследований вам рекомендуется к рассмотрению представителей большинства профессий типа «человек-человек» где в полной мере присутствуют такие психологические потребности, как: коммуникация и исследование.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);
медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);
бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);
информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);
защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).

Человек - природа:

По результатам исследований вам рекомендуется к рассмотрению представителей большинства профессий типа «человек-природа» где в полной мере присутствуют такие психологические потребности, как: исследование и анализ.

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

изучать, исследовать, анализировать состояние, условия жизни растений или животных. К таким видаи деятельности подходят профессии: агроном, микробиолог, зоотехник, гидробиолог, агрохимик, фитопатолог;
выращивать растения, ухаживать за животными (лесовод, полевод, цветовод, овощевод, птицевод, животновод, садовод, пчеловод);
проводить профилактику заболеваний растений и животных (ветеринар, врач карантинной службы).

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек-природа» являются:

животные, условия их роста и жизни;
растения, условия их произростания.

Человек - художественный образ:

По результатам исследований вам рекомендуется к рассмотрению представителей большинства профессий типа «человек художественный образ и способы его построения»

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).

Человек - знаковая система:

По результатам исследований вам рекомендуется к рассмотрению представителей большинства профессий типа «человек знаковая система».

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

Выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п.. Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек знаковая система» являются:

тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);
звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).

Человек - техника:

По результатам исследований вам рекомендуется к рассмотрению представителей большинства профессий типа «человек - техника».

Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:

Создание, монтаж и сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их).

Проводят эксплуатацию технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом и автоматическими системами).

Производят ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек техника» являются:

Технические объекты (машины, механизмы);
Материалы, виды энергии.

В заключении:

Данный вид опросника довольно ярко характеризует профессиональную ориентацию респондента школьного возраста, так взрослого человека. При этом для более глубокого исследования рекомендуется проводить дополнительный ряд целенаправленных тестов. включающих в себя психоаналитическое интервью и психологическое действие.

Для более высокой точности и глубины исследования вы всегда можете обратиться к практикующему профориентационное исследование психологу – психоаналитику Помазкину А. С. на его официальном сайте: Профориентация для подростков и взрослых. или позвонив по телефону: 8(926) 303-68-47