Пустыльникова Ольга Олеговна

Стаж работы по специальности 12 лет.

Образование:

Московский институт психоанализа. Специальность «Психологическое консультирование». Институт психотерапии и клинической психологии. Специальность: Клинический психолог по направлению «Психологическая диагностика, коррекция и психотерапия». Институт психотерапии и клинической психологии. «Психологическая коррекция и психотерапия детей раннего, дошкольного и школьного возраста». Московский Государственный Университет (МГУ). “Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции”. АНО ДПО “ВГППССС”. Дефектолог по профилю: “Расстройства эмоционально-волевой сферы и поведения”. Московский институт восстановительной медицины. Детский медицинский массаж и Лечебная физкультура в педиатрии.

Повышение квалификации, Сертификаты:

- Ассоциация песочной терапии. “Комплексный подход в оказании психологической помощи детям с нарушениями в развитии и их родителям”. Сертификат.

- Институт психотерапии и клинической психологии. “Телесно-ориентированные техники в групповой терапии детей и подростков”. Сертификат.

- Институт психотерапии и клинической психологии. “Коррекция дезадаптивных стратегий мышления”. Сертификат

- Филиал GRC Всемирного Центра Взаимоотношений — Московский семейный центр взаимоотношений. “Секреты детского поведения” Сертификат.

- Институт психотерапии и клинической психологии. НЛП-практик. Международный сертификат.

- Московский научно-практический центр медицинской реабилитации, восстановительной и спортивной медицины. Участвовала в разработке курса лечебной гимнастики и книги: “Кинезотерапия от боли в спине” – М.: Эксмо, 2012г.

Специализация:

Специализируется в области психологической диагностики и психокоррекции детей и подростков от 2-х до 17 лет. Консультирует родителей по вопросам воспитания ребенка и детско-родительских и семейных отношений.

Проводит индивидуальные консультации, семинары для родителей, а также психокоррекционные и психотерапевтические детские и подростковые группы.

Работает с проблемами:

Эмоциональных нарушений (страхи, истерики, тревожные расстройства, депрессии);

Поведенческих и адаптационных нарушений (конфликтность, агрессия, пассивность, избегающее и зависимое поведение, трудности в коммуникациях);

Подростковых кризисных ситуаций;

Девиантного поведения подростков (интернет-зависимости, алкогольные зависимости, уход из дома, бродяжничество, воровство);

Психосоматических и соматоформных расстройств (астма, нейродермит, энурез, энкопрез, пищевая непереносимость и т.д.);

Детско-родительских и сиблинговых отношений.

Методика:

1. В диагностике (в зависимости от проблемы клиента):

- психологические,
- клинические,
- пато- и нейропсихологические;

2. В консультации и психотерапии:

- Когнитивно-поведенческой психотерапии;
- АРТ-терапии: игротерапия, сказкотерапия, песочная терапия (Юнгианская песочница и Kinetic Sand);
- Телесно-ориентированной психотерапии (в т.ч. Музыко- и танцевальная терапия, техники релаксации и кинезиологии);
- НЛП;
- ДПДГ;
- Транзактный и психоанализ